Soal Asesmen Sumatif Akhir Semester (SAS) Matematika Kelas 6 Semester Ganjil SD/MI Kurikulum Merdeka adalah alat evaluasi akhir semester yang digunakan oleh Satuan Pendidikan yang menerapkan Kurikulum Merdeka. Asesmen sumatif ini bertujuan untuk mengevaluasi sejauh mana siswa mencapai tujuan pembelajaran dan/atau Capaian Pembelajaran (CP) pada akhir suatu periode, seperti akhir semester atau akhir tahun. Hasil asesmen ini kemudian menjadi dasar untuk menentukan kenaikan kelas atau kelulusan siswa dari Satuan Pendidikan.
Berikut adalah beberapa karakteristik penting dari Soal Asesmen Sumatif:
1. **Tujuan Penilaian:**
- Soal asesmen sumatif dirancang untuk menilai pencapaian akhir siswa pada suatu periode tertentu, yang merupakan refleksi dari pemahaman dan penguasaan materi pembelajaran sepanjang semester.
2. **Cakupan Materi:**
- Soal-soal ini mencakup seluruh materi pembelajaran yang telah diajarkan selama semester ganjil. Materi tersebut mencakup berbagai aspek pengetahuan, keterampilan, dan pemahaman matematika yang sesuai dengan kurikulum yang diterapkan.
3. **Format Soal:**
- Soal asesmen sumatif dapat dihadirkan dalam berbagai format, termasuk pilihan ganda, isian singkat, esai, pertanyaan terbuka, dan mungkin juga tugas proyek. Pemilihan format soal didasarkan pada sifat materi yang dinilai dan tujuan pengukuran, sehingga menciptakan variasi dalam jenis pertanyaan.
4. **Tingkat Kesulitan:**
- Soal-soal tersebut dapat memiliki tingkat kesulitan yang bervariasi, mulai dari yang relatif mudah hingga tingkat tinggi. Hal ini dimaksudkan untuk memberikan gambaran komprehensif tentang pemahaman dan kemampuan siswa, sehingga mampu menilai sejauh mana siswa dapat mengaplikasikan pengetahuan mereka.
Download Contoh Soal Asesmen Sumatif Akhir Semester (SAS) Matematika Kelas 6 Semester Ganjil SD/MI || Kurikulum Merdeka (+ Kisi-Kisi dan Kunci Jawabannya)
Dengan demikian, Soal Asesmen Sumatif Matematika Kelas 6 Semester Ganjil SD/MI Kurikulum Merdeka tidak hanya menjadi penilaian akhir tetapi juga alat untuk mengukur secara holistik pencapaian siswa dalam menguasai konsep matematika yang telah diajarkan selama semester tersebut.