Soal Pilihan Ganda USKA PPG Daljab Kemenag 2024
Topik:
Konsep Dasar tentang Teori Belajar Konstruktivistik
Indikator:
Merumuskan implikasi teori belajar konstruktivistik dalam pembelajaran Akidah Akhlak berdasarkan deskripsi gaya belajar peserta didik.
Soal:
Deskripsi:
Dalam pembelajaran Akidah Akhlak, seorang guru mengamati beberapa peserta didik menunjukkan antusiasme tinggi saat melakukan kegiatan belajar berikut:
- Diskusi kelompok: Mereka aktif bertukar ide dan pengalaman dalam memecahkan masalah moral yang diajukan guru.
- Simulasi: Mereka bersemangat memerankan berbagai karakter dalam cerita yang mengandung nilai-nilai akhlak mulia.
- Proyek kelompok: Mereka bekerja sama dengan baik dalam merancang dan melaksanakan proyek yang terkait dengan penerapan nilai-nilai akidah dan akhlak dalam kehidupan sehari-hari.
Berdasarkan deskripsi gaya belajar tersebut, implikasi teori belajar konstruktivistik yang paling tepat dalam pembelajaran Akidah Akhlak adalah...
- (A) Guru harus fokus pada ceramah dan hafalan materi agar peserta didik memahami konsep Akidah Akhlak dengan baik.
- (B) Guru harus menyediakan berbagai sumber belajar dan kesempatan bagi peserta didik untuk belajar mandiri.
- (C) Guru harus menciptakan suasana belajar yang pasif dan tenang agar peserta didik dapat fokus pada materi.
- (D) Guru harus memberikan tugas-tugas individual yang bersifat hafalan agar peserta didik dapat mengingat materi dengan mudah.
- (E) Guru harus menggunakan metode pembelajaran yang berpusat pada guru dan menekankan pada transfer pengetahuan.
Kunci Jawaban:
(B) Guru harus menyediakan berbagai sumber belajar dan kesempatan bagi peserta didik untuk belajar mandiri.
Pembahasan:
Berdasarkan deskripsi gaya belajar, peserta didik menunjukkan ciri-ciri sebagai berikut:
- Aktif dan partisipatif: Mereka antusias dalam diskusi kelompok, simulasi, dan proyek kelompok.
- Suka bekerja sama: Mereka bekerja sama dengan baik dalam menyelesaikan tugas kelompok.
- Mampu belajar mandiri: Mereka menunjukkan kemampuan untuk mencari informasi dan menyelesaikan tugas tanpa instruksi langsung dari guru.
Karakteristik tersebut menunjukkan bahwa peserta didik memiliki gaya belajar yang sesuai dengan teori belajar konstruktivistik. Teori ini menekankan bahwa pengetahuan tidak ditransfer secara langsung dari guru ke peserta didik, melainkan dikonstruksi oleh peserta didik sendiri melalui pengalaman dan interaksi dengan lingkungannya.
Oleh karena itu, implikasi teori belajar konstruktivistik yang paling tepat dalam pembelajaran Akidah Akhlak adalah:
- Guru menyediakan berbagai sumber belajar: Guru dapat menyediakan buku teks, artikel, video, dan sumber belajar lainnya yang dapat diakses oleh peserta didik secara mandiri.
- Memberikan kesempatan bagi peserta didik untuk belajar mandiri: Guru dapat memberikan tugas-tugas yang mendorong peserta didik untuk mencari informasi dan menyelesaikan masalah secara mandiri.
- Menciptakan suasana belajar yang kondusif: Guru dapat menciptakan suasana belajar yang aktif, kolaboratif, dan menyenangkan agar peserta didik dapat belajar dengan optimal.
Pilihan jawaban lain tidak tepat karena:
- (A) Ceramah dan hafalan tidak sesuai dengan prinsip konstruktivisme yang menekankan pada belajar aktif dan mandiri.
- (C) Suasana belajar yang pasif dan tenang tidak mendorong peserta didik untuk aktif dan partisipatif dalam pembelajaran.
- (D) Tugas-tugas individual yang bersifat hafalan tidak mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif peserta didik.
- (E) Pembelajaran yang berpusat pada guru dan menekankan pada transfer pengetahuan tidak memberikan kesempatan bagi peserta didik untuk mengkonstruksi pengetahuannya sendiri.
Catatan:
Soal dan jawaban di atas hanyalah contoh. Anda dapat membuat soal dan jawaban lain yang sesuai dengan indikator dan materi pembelajaran.